✚ Какие экспозиционные тексты бывают? ✚ Какими принципами следует руководствоваться при написании кураторского текста? ✚ Что такое секционный текст и какова его связь с кураторским? ✚ Какова структура и особенности критического текста? ✚ Как эффективно использовать искусственный интеллект для работы с текстами в музее? ✚ Как написать пресс-релиз? ✚ Как пространственный и графический дизайн влияет на восприятие текстов на выставках?

✚ Как современные гуманитарные теории могут стать «инструментарием», который помогает по-новому увидеть мир и культуру? ✚ Какие важные идеи и тексты XX–XXI веков изменили наше понимание культуры? ✚ Как научиться читать трудные теоретические тексты и разбираться в ключевых понятиях? ✚ Как применять теоретические идеи в музейных исследованиях и кураторских проектах? ✚ Что дает совместная работа над текстами и обсуждение теории в группе?

✚ Как формировалась история кураторства начиная с XVIII века до наших дней? ✚ Чем кураторский проект отличается от выставки и почему эти различия принципиальны? ✚ Как устроена структура кураторского проекта? ✚ Какова роль этики и профессиональной ответственности в кураторской деятельности? ✚ Как идея формирует экспозиционный дизайн и влияет на визуальный язык проекта? ✚ Каковы этапы реализации выставочного проекта и методология построения кураторского замысла? ✚ Что такое интерпретация и как она становится основой кураторского проекта? ✚ Как работают сторителлинг и нарративные структуры в экспозиции? ✚ Как куратор работает с аудиторией и какие формы партиципации возможны? ✚ Каковы подходы к работе с предметом в экспозиции? ✚ Как архитектура пространства влияет на кураторские решения и восприятие выставки? ✚ Как цвет и свет становятся инструментами кураторского языка?

✚ Какие ключевые художественные вопросы формируют повестку современного искусства? ✚ Какие философские и институциональные вопросы определяют границы современного искусства? ✚ Какие существуют общие проблемы истории идей, понятий, направлений и институтов современного искусства? ✚ В каких критических текстах поднимаются актуальные вопросы современного искусства?

‍

✚ Каковы современные принципы проектирования образования? ✚ Что такое «образовательный опыт»? ✚ Как трансформировать пассивную передачу информации в увлекательный и личностно значимый процесс? ✚ Как стимулировать сотрудничество, любопытство и исследовательскую деятельность студентов? ✚ В чём особенности разных моделей, логик и практик современного проектирования образования?

‍

✚ Как писать скрипты на Python для решения базовых задач? ✚ Как обрабатывать множество файлов автоматически? ✚ Что нужно знать в математике, чтобы в дальнейшем попробовать машинное обучение и нейросети? ✚ Что ещё стоит освоить, чтобы можно было решать свои задачи и разрабатывать алгоритмы при помощи Python?

‍

✚ Что такое музей сегодня: институт, медиум, место памяти или социальная машина? ✚ Как из «мусейона», реликвария и кабинета редкостей выросли современные музейные модели и практики? ✚ Какие функции считаются базовыми (сохранение, исследование, образование, доступ) и как они конфликтуют или усиливают друг друга? ✚ Как музеи производят и/или отражают индивидуальные и коллективные идентичности? ✚ Как идеи новой, критической и рефлексивной музеологии меняют повседневную работу музейного куратора? ✚ Как локальные контексты неевропейских музеев формируют иные модели управления, коллекционирования и публичности? ✚ Как измерять эффект участия: что считать успехом партисипаторных практик и как избегать «участия ради участия»? ✚ В чем социальная миссия музея как агента изменений и где ее пределы?

‍

✚ Какие навыки организации процессов необходимы для реальзации проектов в творческой работе? ✚ Какова роль музеев в креативных индустриях? ✚ Какие стадии реализации культурных проектов существуют? ✚ Как на практике пройти все стадии реализации выставок? ✚ Как организовать конференции, публичные программы, фестивали? ✚ Каковы правовые основы музейной деятельности? ✚ Каковы особенности взаимодействия с различными участниками работы музея от куратора до подрядчика?

✚ Какова история частного и общественного коллекционирования? ✚ Что такое провенанс и как он исследуется?  ✚ В чем состоит особенность психологии коллекционирования? ✚ Как определяются приоритеты музейного коллекционирования? ✚ Как организуется хранение музейных предметов? ✚ Какие практические навыки хранения нужны в музейной работе?

✚ Какие навыки нужны для проведения исследований в музейных проектах? ✚ Как извлекать, осмысливать и обрабатывать информацию об экспонатах?  ✚ Как осуществлять междисциплинарное сотрудничество в музейной среде?  ✚ Какие методы гуманитарных и естественных наук полезны для музейной работы?  ✚ Зачем нужна ДНК-идентификация и палеогеномика в музейном деле?

✚ Как эффективно использовать иностранный язык в профессиональной и научно-исследовательской деятельности? ✚ Как развить навыки восприятия аутентичной речи на слух? ✚ Как совершенствовать устную и письменную речь в профессиональном общении? ✚ Каковы основные принципы написания академических текстов на иностранном языке?

✚ Каковы основные принципы создания академических текстов? ✚ В чем заключаются жанровые особенности эссе, аннотации и реферата? ✚ Почему важно правильно оформлять библиографическое описание? ✚ Зачем нужны библиографические сноски? ✚ Как редактировать научные тексты? ✚ Что такое академическая этика и почему важно ее соблюдать? ✚ Какие существуют правила научного этикета?

‍

✚ Какова история развития цифровых гуманитарных наук? ✚ Какие актуальные проблемы существуют в сфере цифровых гуманитарных наук? ✚ Какие методологические подходы используются при работе с цифровыми данными?  ✚ Какие возможности открывают цифровые гуманитарные науки для исследовательской работы? ✚ Как инструменты цифровых гуманитарных наук продуктивно использовать в музейной работе?

✚ Какие задачи решают алгоритмы Computer Vision и чем они могут быть полезны в музейных исследованиях? ✚ Какие основные подходы существуют в этом направлении — от классических алгоритмов до нейросетей? ✚ Как разрабатывать и обучать такие алгоритмы под свои задачи? ✚ Как применять и тестировать алгоритмы и нейросетевые модели на своих данных с помощью скриптов на языке Python?

✚ Какие существуют методы автоматической обработки естественного языка? ✚ Какие задачи решает NLP? ✚ Каковы основные подходы для решения задач классификации и генерации текста? ✚ Как на практике обрабатывать большие коллекции текстов и рукописные тексты?

‍

✚ В чем основная ценность данных и их разметки при решении задач с помощью алгоритмов? ✚ Что такое краудсорсинг и какова его роль в бизнес-процессах и исследованиях? ✚ Как подбирать оптимальные инструменты для различных проектов? ✚ Как оценить качество данных и аннотаций в целом? ✚ Как можно автоматизировать процесс на разных этапах?

‍

✚ Каковы основные принципы визуализации разных типов данных? ✚ Как выбирать и использовать различные инструменты работы с сервисами визуализации? ✚ Как визуализировать большие и разряженные массивы данных? ✚ Как выбирать и строить графики и визуализации, чтобы они позволяли доносить основную мысль и были максимально информативными?

‍

✚ Где искать точку отсчёта художественного проекта современности? ✚ Как социокультурные и политические трансформации конца XVIII – начала XIX века повлияли на художественный язык «длинного XIX века» и продолжают влиять на развитие современного искусства? ✚ Что означает понятие «искусство около 1800 года» и почему этот рубеж стал поворотным в истории искусства? ✚ Каким образом кураторские практики формируют историческое и культурное сознание? ✚ Как выставочный цикл Вернера Хофмана "Искусство около 1800 года" связан с современными критическими теориями (феминизм, постколониализм, постструктурализм)?

✚ Как соотносятся эволюция средств художественной выразительности и организационных форм театра и цирка? ✚ Когда и почему сложилась режиссура как творческая профессия? ✚ Как связаны пространственно-архитектурные формы эпохи и структуры театральных и музыкальных феноменов? ✚ Какова роль ренессансной и барочной живописи в развитии театра? ✚ Какова семантика арены и сцены-коробки? ✚ Что означает переход от декорации XIX века к конструктивистской сценографии? ✚ Каковы взаимосвязи между сайт-специфик искусством и сайт-специфик театром? ✚ В чем специфика музыки и театра как предметов социологического и социально-психологического анализа? ✚ Как музеефицировать театральное и музыкальное наследие? ✚ Какие практики и подходы связаны с этой проблемой?

‍

✚ Как архитектура музея связана с культурными представлениями своей эпохи? ✚ Как архитектура выражает национальную идентичность? ✚ Почему начало XX века называют «кризисом музейной архитектуры» и какую роль в этом сыграл «белый куб»? ✚ Где проходит граница между музеем как образовательным институтом и музеем как зрелищем? ✚ Как архитектор выбирает между функциональными требованиями и репрезентативностью? ✚ Каким образом градостроительный контекст влияет на проектирование музея? ✚ Какие принципы организации экспозиции и интерьера позволяют управлять вниманием посетителя? ✚ Как архитектура влияет на восприятие, усталость и вовлечённость посетителей? ✚ Почему архитектурные конкурсы на музеи становятся площадкой для культурных дискуссий?

‍

✚ Каков эвристический потенциал новых подходов в антропологическом исследовании различных сторон жизни этнографических музеев? ✚ Как проявляется гетерогенная природа музея? ✚ Как в музее взаимодействуют сотрудники, вещи, идеи, посетители?  ✚ Какова роль музеев в становлении этнографии как науки? ✚ Как в музеях конструируется этнокультурная идентичность?

Как музеи работают с прошлым: национальным, региональным, локальным? ✚ Почему музей - социальный институт производства прошлого? ? ✚ Что такое новая музеология и исследования памяти? ✚ Как менялась миссия музея, музейный язык и место музея в структуре социальных отношений? ✚ Как музей становится местом памяти и «третьим местом» в городском ландшафте, инструментом политики памяти и территорией споров и конфликтов? ✚  Как создается ностальгический эффект в музейном пространстве?

✚ Как художественные ярмарки стали ключевым институтом арт-мира? ✚ Какова история возникнования и институциональная эволюция ярмарок? ✚ Какова роль художественных ярмарок в формировании художественного канона, рынка и культурной политики? ✚ Как ярмарки влияют на производство, циркуляцию и восприятие современного искусства?

‍

✚ Как  иллюстрированные журналы стали важным средством массовой коммуникации? ✚ Как сочетание текста, изображения и материальной формы определяло воздействие журнала? ✚ Что редакционные решения, производство и распространение говорят о культурной роли журналов? ✚ Что иллюстрированные журналы открывают о повседневной жизни, политике и ценностях своего времени? ✚ Какие методы, включая новые цифровые инструменты, помогают исследовать иллюстрированные журналы?

✚ Какова история возникновения, теория и практика создания больших выставочных проектов конца XIX – начала ХХI вв.? ✚ Как в выставочной деятельности акцент с «текста» постепенно смещается на «контекст»? ✚ Как появляется и развивается идея биеннале? ✚ Как этот формат повлиял на рождение фигуры куратора? ✚ В чем особенность критической полемики о неизбежной глобализации выставочной политики?

‍

✚ Что такое «фотография» и в чём особенность научной области photography studies? ✚ Как пишется история фотографии и каковы её альтернативные истории? ✚ Как происходило осмысление фотографии как культурного феномена в XIX–XXI веках? ✚ Чем занимаются photography studies сегодня, и каковы актуальные вопросы осмысления фотографии? ✚ Какие вопросы становились особенно важными для осмысления фотографии в разных культурно-исторических контекстах? ✚ Что такое фотографическая «индексальность» и каковы следствия нашей веры в достоверность фотографии? ✚ Как мысль о фотографии менялась по мере смены фотографических технологий? ✚ Как писать и думать о фотографии?

‍

✚ Какие существуют проблемы изучения, периодизации и классификации русского авангарда 1900–1930-х годов? ✚ Как возникали индивидуальные художественные системы, которые привели к формированию универсальных особенностей построения формы? ✚ Как формировались школы русского авангарда? ✚ Как искусство соотносилось с религиозной и философской мыслью своего времени? ✚ Как соотносятся термины «авангард» и «модернизм»? ✚ Какие пути выхода в беспредметное искусство были в авангарде? ✚ Как авангард соотносился с социально-утопическими идеями своего времени? ✚ Как формировался русский авангард после вынужденной изоляции, вызванной войной 1914–1918 годов? ✚ Какие направления можно различить в русском авангарде?

‍

✚ Как можно анализировать здание в качестве исторического и социального свидетельства? ✚ Какие сообщения несет постройка, о чем она «говорит» со зрителем – планом и фасадами, внутренним устройством и внешним обликом, композицией и деталями, характером замысла и качеством исполнения? ✚ Как «читают» архитектуру, как можно связать опыт зрителя, социальные, идеологические, политические контексты исторического и современного строительства – и те ценности, которые сами архитекторы соотносили с профессией? ✚ Как было устроено профессиональное видение зодчества самими архитекторами – и как это видение соотносилось с общественным обиходом архитектуры? ✚ Как формируется суждение о постройке, о проекте, как строится критический и аналитический текст? ✚ Как в разные эпохи определяются критерии качества архитектуры? ✚ Какой аппарат может быть использован историком искусства для анализа архитектурного памятника? ✚ Какими понятиями и терминами опосредована архитектурная морфология и композиция, какова генеалогия основных категорий формального дискурса в архитектуре?

‍

✚ Каковы проблемы взаимодействия фотографии и литературы в XIX–XXI веках? ✚ В чём сходство реализма в фотографии и литературе? ✚ Какое место и значение имеют в литературе сюжеты, связанные напрямую или опосредованно с фотографическими изображениями, объектами и практиками? ✚ Как устроена литературная практика «чтения фотографии»? ✚ Как передается фотографическая визуальность в художественном тексте? ✚ Как анализировать культурные объекты, в которых фотография соединяется с текстом? ✚ Какие методы и подходы используются для исследования взаимосвязей литературы и фотографии?

‍

✚ Как развивались взаимоотношения литературы и кино с конца XIX по конец XX века? ✚ Как русская литература рубежа веков воспринимала раннее кино? ✚ Как писатели работали в кинематографе? ✚ Как экранизировались литературные тексты? ✚ Как литературные цитаты используются в кино?

✚ Какие теоретические подходы к кино с конца XIX до 1980-х годов существуют? ✚ Каким образом кинотеория формировалась как особое поле со специфической проблематикой? ✚ В чем заключалась проблема механического репродуцирования реальности для эстетической теории XIX века? ✚ Как возникает теоретическая проблема: может ли кино быть искусством? ✚ В чем специфика понимания кино через анализ материала кино? ✚ В чем суть понимания кино в терминах монтажа? ✚ Как возникла проблема специфически кинематографической семантики?

‍

✚ Что такое картина? ✚ Как материалы живописи влияют на характеристики и художественные качества произведений? ✚ В чем состоит декоративная, социальная, коммуникативная, коммеморативная, дидактическая и другие функции картины? ✚ Почему для понимания картины важен жанр? ✚ Как миф о художнике влияет на восприятие произведения?

‍

В процессе обучения студенты получают опыт как участия, так и самостоятельной организации масштабных научных мероприятий. На базе Школы искусств и культурного наследия регулярно проводятся научные конференции, посвящённые актуальным вопросам искусства, музеологии и сохранения культурного наследия. Участие в них принимают ведущие эксперты, исследователи и студенты, что создаёт площадку для профессионального диалога и обмена идеями.

Ежегодная Зимняя школа абитуриентов – это уникальный проект для будущих студентов, который знакомит будущих абитуриентов с направлениями подготовки, преподавателями и атмосферой Школы искусств. Участников ждут мастер-классы, лекции и воркшопы, помогающие опрактиковаться в применении современных методов к анализу художественных текстов и произведений различных искусств и определиться с выбором траектории обучения.

Это практический курс-лаборатория, в ходе которой студенты и вольнослушатели Европейского университета работают над созданием выставок визуального искусства. Работа «кружка» сочетает в себе элементы проектного менеджмента, командной работы и художественных практик: мы рассматриваем фотографии, разрабатываем концепцию выставки, обсуждаем актуальные вопросы современного кураторства, придумываем план экспозиции, пишем кураторские тексты и пресс-релизы – и в итоге вместе открываем выставку для публики.

Студенты Школы искусств проходят практику в Государственном Эрмитаже – одном из крупнейших музеев мира, знакомятся с музейными процессами изнутри.