✚ Где искать точку отсчёта художественного проекта современности? ✚ Как социокультурные и политические трансформации конца XVIII – начала XIX века повлияли на художественный язык «длинного XIX века» и продолжают влиять на развитие современного искусства? ✚ Что означает понятие «искусство около 1800 года» и почему этот рубеж стал поворотным в истории искусства? ✚ Каким образом кураторские практики формируют историческое и культурное сознание? ✚ Как выставочный цикл Вернера Хофмана "Искусство около 1800 года" связан с современными критическими теориями (феминизм, постколониализм, постструктурализм)?

✚ Какие экспозиционные тексты бывают? ✚ Какими принципами следует руководствоваться при написании кураторского текста? ✚ Что такое секционный текст и какова его связь с кураторским? ✚ Какова структура и особенности критического текста? ✚ Как эффективно использовать искусственный интеллект для работы с текстами в музее? ✚ Как написать пресс-релиз? ✚ Как пространственный и графический дизайн влияет на восприятие текстов на выставках?

✚ Как современные гуманитарные теории могут стать «инструментарием», который помогает по-новому увидеть мир и культуру? ✚ Какие важные идеи и тексты XX–XXI веков изменили наше понимание культуры? ✚ Как научиться читать трудные теоретические тексты и разбираться в ключевых понятиях? ✚ Как применять теоретические идеи в музейных исследованиях и кураторских проектах? ✚ Что дает совместная работа над текстами и обсуждение теории в группе?

✚ Как формировалась история кураторства начиная с XVIII века до наших дней? ✚ Чем кураторский проект отличается от выставки и почему эти различия принципиальны? ✚ Как устроена структура кураторского проекта? ✚ Какова роль этики и профессиональной ответственности в кураторской деятельности? ✚ Как идея формирует экспозиционный дизайн и влияет на визуальный язык проекта? ✚ Каковы этапы реализации выставочного проекта и методология построения кураторского замысла? ✚ Что такое интерпретация и как она становится основой кураторского проекта? ✚ Как работают сторителлинг и нарративные структуры в экспозиции? ✚ Как куратор работает с аудиторией и какие формы партиципации возможны? ✚ Каковы подходы к работе с предметом в экспозиции? ✚ Как архитектура пространства влияет на кураторские решения и восприятие выставки? ✚ Как цвет и свет становятся инструментами кураторского языка?

✚ Какие ключевые художественные вопросы формируют повестку современного искусства? ✚ Какие философские и институциональные вопросы определяют границы современного искусства? ✚ Какие существуют общие проблемы истории идей, понятий, направлений и институтов современного искусства? ✚ В каких критических текстах поднимаются актуальные вопросы современного искусства?

‍

✚ Каковы современные принципы проектирования образования? ✚ Что такое «образовательный опыт»? ✚ Как трансформировать пассивную передачу информации в увлекательный и личностно значимый процесс? ✚ Как стимулировать сотрудничество, любопытство и исследовательскую деятельность студентов? ✚ В чём особенности разных моделей, логик и практик современного проектирования образования?

‍

✚ Как писать скрипты на Python для решения базовых задач? ✚ Как обрабатывать множество файлов автоматически? ✚ Что нужно знать в математике, чтобы в дальнейшем попробовать машинное обучение и нейросети? ✚ Что ещё стоит освоить, чтобы можно было решать свои задачи и разрабатывать алгоритмы при помощи Python?

‍

✚ Что такое картина? ✚ Как материалы живописи влияют на характеристики и художественные качества произведений? ✚ В чем состоит декоративная, социальная, коммуникативная, коммеморативная, дидактическая и другие функции картины? ✚ Почему для понимания картины важен жанр? ✚ Как миф о художнике влияет на восприятие произведения?

‍

✚ Как архитектура музея связана с культурными представлениями своей эпохи? ✚ Как архитектура выражает национальную идентичность? ✚ Почему начало XX века называют «кризисом музейной архитектуры» и какую роль в этом сыграл «белый куб»? ✚ Где проходит граница между музеем как образовательным институтом и музеем как зрелищем? ✚ Как архитектор выбирает между функциональными требованиями и репрезентативностью? ✚ Каким образом градостроительный контекст влияет на проектирование музея? ✚ Какие принципы организации экспозиции и интерьера позволяют управлять вниманием посетителя? ✚ Как архитектура влияет на восприятие, усталость и вовлечённость посетителей? ✚ Почему архитектурные конкурсы на музеи становятся площадкой для культурных дискуссий?

‍

✚ Каков эвристический потенциал новых подходов в антропологическом исследовании различных сторон жизни этнографических музеев? ✚ Как проявляется гетерогенная природа музея? ✚ Как в музее взаимодействуют сотрудники, вещи, идеи, посетители?  ✚ Какова роль музеев в становлении этнографии как науки? ✚ Как в музеях конструируется этнокультурная идентичность?

✚ Что такое музей сегодня: институт, медиум, место памяти или социальная машина? ✚ Как из «мусейона», реликвария и кабинета редкостей выросли современные музейные модели и практики? ✚ Какие функции считаются базовыми (сохранение, исследование, образование, доступ) и как они конфликтуют или усиливают друг друга? ✚ Как музеи производят и/или отражают индивидуальные и коллективные идентичности? ✚ Как идеи новой, критической и рефлексивной музеологии меняют повседневную работу музейного куратора? ✚ Как локальные контексты неевропейских музеев формируют иные модели управления, коллекционирования и публичности? ✚ Как измерять эффект участия: что считать успехом партисипаторных практик и как избегать «участия ради участия»? ✚ В чем социальная миссия музея как агента изменений и где ее пределы?

‍

✚ Какие навыки организации процессов необходимы для реальзации проектов в творческой работе? ✚ Какова роль музеев в креативных индустриях? ✚ Какие стадии реализации культурных проектов существуют? ✚ Как на практике пройти все стадии реализации выставок? ✚ Как организовать конференции, публичные программы, фестивали? ✚ Каковы правовые основы музейной деятельности? ✚ Каковы особенности взаимодействия с различными участниками работы музея от куратора до подрядчика?

Как музеи работают с прошлым: национальным, региональным, локальным? ✚ Почему музей - социальный институт производства прошлого? ? ✚ Что такое новая музеология и исследования памяти? ✚ Как менялась миссия музея, музейный язык и место музея в структуре социальных отношений? ✚ Как музей становится местом памяти и «третьим местом» в городском ландшафте, инструментом политики памяти и территорией споров и конфликтов? ✚  Как создается ностальгический эффект в музейном пространстве?

✚ Какие навыки нужны для проведения исследований в музейных проектах? ✚ Как извлекать, осмысливать и обрабатывать информацию об экспонатах?  ✚ Как осуществлять междисциплинарное сотрудничество в музейной среде?  ✚ Какие методы гуманитарных и естественных наук полезны для музейной работы?  ✚ Зачем нужна ДНК-идентификация и палеогеномика в музейном деле?

✚ Как эффективно использовать иностранный язык в профессиональной и научно-исследовательской деятельности? ✚ Как развить навыки восприятия аутентичной речи на слух? ✚ Как совершенствовать устную и письменную речь в профессиональном общении? ✚ Каковы основные принципы написания академических текстов на иностранном языке?

✚ Каковы основные принципы создания академических текстов? ✚ В чем заключаются жанровые особенности эссе, аннотации и реферата? ✚ Почему важно правильно оформлять библиографическое описание? ✚ Зачем нужны библиографические сноски? ✚ Как редактировать научные тексты? ✚ Что такое академическая этика и почему важно ее соблюдать? ✚ Какие существуют правила научного этикета?

‍

✚ Какова история развития цифровых гуманитарных наук? ✚ Какие актуальные проблемы существуют в сфере цифровых гуманитарных наук? ✚ Какие методологические подходы используются при работе с цифровыми данными?  ✚ Какие возможности открывают цифровые гуманитарные науки для исследовательской работы? ✚ Как инструменты цифровых гуманитарных наук продуктивно использовать в музейной работе?

✚ Как художественные ярмарки стали ключевым институтом арт-мира? ✚ Какова история возникнования и институциональная эволюция ярмарок? ✚ Какова роль художественных ярмарок в формировании художественного канона, рынка и культурной политики? ✚ Как ярмарки влияют на производство, циркуляцию и восприятие современного искусства?

‍

✚ Как  иллюстрированные журналы стали важным средством массовой коммуникации? ✚ Как сочетание текста, изображения и материальной формы определяло воздействие журнала? ✚ Что редакционные решения, производство и распространение говорят о культурной роли журналов? ✚ Что иллюстрированные журналы открывают о повседневной жизни, политике и ценностях своего времени? ✚ Какие методы, включая новые цифровые инструменты, помогают исследовать иллюстрированные журналы?

✚ Какова история возникновения, теория и практика создания больших выставочных проектов конца XIX – начала ХХI вв.? ✚ Как в выставочной деятельности акцент с «текста» постепенно смещается на «контекст»? ✚ Как появляется и развивается идея биеннале? ✚ Как этот формат повлиял на рождение фигуры куратора? ✚ В чем особенность критической полемики о неизбежной глобализации выставочной политики?

‍

✚ Что такое «фотография» и в чём особенность научной области photography studies? ✚ Как пишется история фотографии и каковы её альтернативные истории? ✚ Как происходило осмысление фотографии как культурного феномена в XIX–XXI веках? ✚ Чем занимаются photography studies сегодня, и каковы актуальные вопросы осмысления фотографии? ✚ Какие вопросы становились особенно важными для осмысления фотографии в разных культурно-исторических контекстах? ✚ Что такое фотографическая «индексальность» и каковы следствия нашей веры в достоверность фотографии? ✚ Как мысль о фотографии менялась по мере смены фотографических технологий? ✚ Как писать и думать о фотографии?

Какие существуют методы атрибуции произведений западноевропейской живописи и графики XV-XVIII веков?Как применяются исторический, иконографический и стилистический методы в современной атрибуции?Какие технико-технологические исследования проводятся для установления подлинности произведений живописи и графики?Чем реплика отличается от копии, а подделка от имитации?Какие истории фальсификаций раскрыты?Как оценивать степень достоверности предполагаемого авторства? Как правильно читать пометки на паспарту оригинальных рисунков и адрес на гравюре?

✚ Какие существуют проблемы изучения, периодизации и классификации русского авангарда 1900–1930-х годов? ✚ Как возникали индивидуальные художественные системы, которые привели к формированию универсальных особенностей построения формы? ✚ Как формировались школы русского авангарда? ✚ Как искусство соотносилось с религиозной и философской мыслью своего времени? ✚ Как соотносятся термины «авангард» и «модернизм»? ✚ Какие пути выхода в беспредметное искусство были в авангарде? ✚ Как авангард соотносился с социально-утопическими идеями своего времени? ✚ Как формировался русский авангард после вынужденной изоляции, вызванной войной 1914–1918 годов? ✚ Какие направления можно различить в русском авангарде?

‍

✚ Почему мы можем говорить о школе петербургского «гуманитарного краеведения»? ✚ Какие направления в европейской медиевистике, географии, философии, психологии, социологии, экономике и других науках стали контекстом и источником терминологии школы? ✚ Каковы ее методологические основы и основные тексты? ✚ Как сложилась судьба ученых и институций школы? ✚ Какую роль научная школа начала XX века сыграла в становлении современной урбанистики?

‍

✚ Как образ ислама стал базовым элементом европейской культуры? ✚ Каким был ответный образ запада в исламе? ✚ В чем состоят особенности исламского искусства? ✚ Что прошло мимо Европы?

‍

✚ Какие теоретические подходы к кино с конца XIX до 1980-х годов существуют? ✚ Каким образом кинотеория формировалась как особое поле со специфической проблематикой? ✚ В чем заключалась проблема механического репродуцирования реальности для эстетической теории XIX века? ✚ Как возникает теоретическая проблема: может ли кино быть искусством? ✚ В чем специфика понимания кино через анализ материала кино? ✚ В чем суть понимания кино в терминах монтажа? ✚ Как возникла проблема специфически кинематографической семантики?

‍

✚ Как связаны и чем отличаются театр, музыка и цирк как роды исполнительских и перформативных искусств? ✚ Каковы перспективы анализа их взаимосвязей с литературой и визуальными искусствами? ✚ Что такое музыкальные и театральные ключи к литературе? ✚ Как эволюционировало театральное пространство? ✚ Каковы методы анализа сценических произведений? ✚ Какую роль в театре играет зритель? ✚ Чем отличаются спектакль, концерт и перформанс?

✚ Как формировалась история искусства? ✚ Какие типы литературы об искусстве были значимы для ее становления? ✚ Какие методологии и подходы определили развитие истории искусства в XIX–XX вв.? ✚ Какие искусствоведческие дискуссии были центральными в это время? ✚ Как методология соотносится с различными идейными и политическими контекстами?

‍

✚ Правда ли, что искусство и история искусства закончились? ✚ Что такое визуальная культура и почему она в разное время разная? ✚ Что из того, что мы делаем руками, является «формулой пафоса»? ✚ Когда у ангелов появились крылья? ✚ Как написать культурную историю обезьян? ✚ Как увидеть искусство глазами его современника? ✚ Куда заводит «картографический импульс»? ✚ Физиогномика – это наука? ✚ Чем «Венера Урбинская» прогневила Марка Твена? ✚ Как изобразить время? ✚ Когда персонажи исторической живописи оделись «по погоде»? ✚ Как выглядит четвертое измерение? ✚ Что изображено на абстрактной картине?

✚ Как связано появление светской еврейской культуры, прежде всего изобразительного искусства, с общими политическими и национальными задачами, стоявшими перед евреями на рубеже XIX–ХХ вв.? ✚ Что такое еврейское народное искусство? ✚ Как его открыли? ✚ Как появился еврейский художественный авангард? ✚ Каковы его главнейшие достижения? ✚ Как национальная проблематика и утопия создания «еврейского стиля» оказались исчерпаны к середине 1920-х гг.? ✚ Почему «главным» национальным видом искусства стала фотография? ✚ Можно ли «прочитать» фотографию в контексте национальной культурной традиции? ✚ Как аграрная колонизация стала «главным» проектом в советском еврейском национальном строительстве? ✚ Как ее репрезентировали фотография, кинематограф, литература? ✚ Как советская антирелигиозная пропаганда стала точкой приложения сил советских художников? ✚ Как, на примере переводов с идиша, формировался канон советской детской литературы?

В процессе обучения студенты получают опыт как участия, так и самостоятельной организации масштабных научных мероприятий. На базе Школы искусств и культурного наследия регулярно проводятся научные конференции, посвящённые актуальным вопросам искусства, музеологии и сохранения культурного наследия. Участие в них принимают ведущие эксперты, исследователи и студенты, что создаёт площадку для профессионального диалога и обмена идеями.

Ежегодная Зимняя школа абитуриентов – это уникальный проект для будущих студентов, который знакомит будущих абитуриентов с направлениями подготовки, преподавателями и атмосферой Школы искусств. Участников ждут мастер-классы, лекции и воркшопы, помогающие опрактиковаться в применении современных методов к анализу художественных текстов и произведений различных искусств и определиться с выбором траектории обучения.

Это практический курс-лаборатория, в ходе которой студенты и вольнослушатели Европейского университета работают над созданием выставок визуального искусства. Работа «кружка» сочетает в себе элементы проектного менеджмента, командной работы и художественных практик: мы рассматриваем фотографии, разрабатываем концепцию выставки, обсуждаем актуальные вопросы современного кураторства, придумываем план экспозиции, пишем кураторские тексты и пресс-релизы – и в итоге вместе открываем выставку для публики.

Студенты Школы искусств проходят практику в Государственном Эрмитаже – одном из крупнейших музеев мира, знакомятся с музейными процессами изнутри.